Sześć dni bronili ojczystego kraju-Polski. Był pot, były łzy ale wiara wszystkich podtrzymywała. I polegli ,ale z jak wielkim honorem! Niemcy weszli do Polski A pył opadł na ich ciała płynące w Wiśle. Ale oni chodząc po niebiańsich polach zapomnieli całkiem o wcześniejsym bólu i cierpieniu.

SCENARIUSZ LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO W KL. VIT: „A lato było piękne tego roku...” – uroda świata i tragizm bohaterów w wierszu Gałczyńskiego Pieśń o żołnierzach z lekcji:Uczeń:- dostrzega różnicę między relacją świadka a poetyckim opisem wydarzeń- określa nastrój wiersza- wskazuje środki artystyczne (epitety, przenośnie, porównania, uosobienia) oraz ich funkcje- wyjaśnia znaczenie metaforMetody pracy:-impresyjno-eksponująca-hipotezy interpretacyjnej-problemowa-przekładu intersemiotycznegoŚrodki dydaktyczne: mapa Polski, tekst źródłowy nt. obrony Westerplatte, płyta z melodią „Jesień” Vivaldiego jako podkład muzyczny do wiersza (cykl „Cztery pory roku”)PRZEBIEG LEKCJI:1. Wskazanie na mapie Polski miejsc, z którymi wiąże się lekcja – Gdańsk, Zatoka Odwołanie się do wiedzy uczniów na temat Westerplatte (z czego i kiedy zasłynęło to miejsce).3. Wyeksponowanie na stoliku słownika języka polskiego, słownika ortograficznego, encyklopedii powszechnej i słownika wyrazów Zadaniem uczniów jest wypisanie na kartkach, z czego skorzystają, chcąc dowiedzieć się więcej o Westerplatte (uczniowie zapisują na kartkach i podnoszą je do góry), a następnie wyszukują hasło5. Wspólne przypomnienie, w jakim przypadku korzysta się z poszczególnych Odczytanie uczniom fragmentu relacji uczestnika wydarzeń na Westerplatte 1939 – S. Górnikiewicz "Owiana legendą" (przedstawia moment walki, wyczerpanie żołnierzy, ich stan liczebny).8. Rozmowa na temat relacji – co uczniów poruszyło, w jaki sposób opowiada uczestnik?9. Cicha lektura wiersza Gałczyńskiego Pieśń o żołnierzach z Westerplatte"10. Głośne, wzorowe odczytanie wiersza przez nauczyciela z podkładem muzycznym („Jesień” Vivaldiego)11. Faza wrażeń:- nastrój panujący w klasie podczas czytania utworu- znaczenie podkładu muzycznego (co zyskał wiersz dzięki podkładowi, jakie uczucia wyeksponował?)12. Analiza wiersza metodą hipotezy interpretacyjnej:- rozdanie grupom uczniów kierowanych przez lidera kartek z poleceniami:I Zdania w nawiasach bezpośrednio informują czytelnika o..............(upalnym, urodzajnym lecie, pięknie krajobrazu)II Zdania w nawiasach pośrednio mówią o ......... (pięknym lecie i smutku, wojnie, śmierci – wskazują na kontrast)III Czym różni się wiersz od tekstu historycznego pod względem przekazu informacji?(1. faktyczne dane, nazwy własne miejsc na Westerplatte; 2. poetycka wizja walki, uczucia i emocje żołnierzy – wytrwałość w boju, poczucie misji)12. Nawiązaniem do kontrastowości obrazów w tym wierszu będą narysowane na tablicy dwa kręgi – radości i smutku (skojarzenia pozytywne i negatywne)- uczniowie podchodzą do tablicy i zapisują w odpowiednie koła wyrazy z wiersza: skojarzenia pozytywne skojarzenia negatywne13. Rozdanie uczniom pozostającym w tych samych grupach kartek z wypisanym metaforami, np. „wypełniły się dni”, „prosto do nieba czwórkami szli”, „gdy wiatr zimny będzie dął (...)/ w środek Warszawy spłyniemy w dół”, „staliśmy jak mur, gwiżdżąc na szwabską armatę”- zadaniem uczniów jest próba wyjaśnienia przenośnych znaczeń i wyeksponowanie ich na kartkach następnie efekty pracy grupowej przypinam do tablicy i wraz z klasą oceniamy ich trafność, używając wypisanych na tablicy sformułowań:tak być może mało prawdopodobne sprzeczne z treścią wiersza 14. Zapisanie tematu lekcji – podsumowanie zajęć:T: „A lato było piękne tego roku...” – uroda świata i tragizm bohaterów w wierszu Gałczyńskiego Pieśń o żołnierzach z Westerplatte".Praca domowa:1. Naucz się wzorowo recytować wiersz, pamiętając o odpowiednim wyeksponowaniu Narysuj ilustrację – „Pamiętajmy o obrońcach Ojczyzny!” (rysunek opatrz hasłem skierowanym do współczesnej młodzieży).
Ćwiczenie 2. Przeczytaj wiersz Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego. Zwróć uwagę na to, kto mówi w tym utworze. Konstanty Ildefons Gałczyński Pieśń o żołnierzach z Westerplatte. żołnierze z Westerplatte. (A lato było piękne tego roku).
Żołnierze wyklęci a może przeklęciJak zwykle tekst mi się objawił w nocy, wstałem i go zapisałem. Wrzucam i proszę o łagodny wymiar kary, bo sam nie wiem skąd mi się biorą takie teksty. Jeśli to vena to bardzo dziwna hahahahaha, bo objawia sie o 3 rano. Nawet nie wiem czy to wiersz!Wyktórych wiatr historiina ołtarze wrzuciłCzy możecie swoje czyny zbrojnematkom dzieci martwychwyjawić tak prostoNie bacząc na grobytych, co śmierć zabrałaczasem nie dla chwałyale wilczym prawemzabitych dla chwałyTeraz kiedy wasze czynysławionena piedestał sławywrzuconeczyż nie świecą fałszemnie są zwykłym kłamstwem pospolitymCzyście, aby na pewnowyklęcimoże jednak łzami sierotprzeklętymi będącswoje dzieło oddaliście mrokuczarniejącymi w oddali obłokamiNie sławy a mordu znaczonymiposłańcami ciemności jesteścieczy wiecie, że płacz tychco was przeklęlii sto lat brzmieć będziew otchłani i mroku Nie dla was światłoani jasność w mrokudawno już upadliściew ciemnościach i mrokuteraz tylko czarna mgłaoczy wam zakrywa
1059 godzin bajek dla dzieci. czyli o Żołnierzach Wyklętych, dla dzieci. 1080p. historiezapomn 01:40. Pomidor - Jan Brzechwa animowana bajka wiersz dla
Wycieczka Słoń z żyrafą debatują na wycieczkę się szykują zwiedzić chcieliby Warszawę i zobaczyć Warsa Sawę Może jednak do Krakowa tam ciekawa smocza głowa albo lepiej Zakopane chociaż śniegiem zapadane. Plecak już jest spakowany karimatę, namiot mamy tylko miejsce wybrać trzeba rozmyślają koło drzewa. Gdzie tu jechać tak dumali do kolacji w zoo zostali gdy najedli się do syta słoń żyrafę szybko pyta: - koleżanko moja droga po co nam ta cała trwoga? szkoda trudu, życia w biegu zostajemy na wybiegu. o jej swobody obrońców przykryły. Ojczyzna moja – to ten duch narodu, o żyje cudem wśród głodu i chłodu, To ta nadzieja, co się w sercach kwieci, Pracą u ojców, a piosnką u dzieci Józef Stemler - „Ślubowanie” Rozwiń skrzydła, orle biały – i koroną złotą świeć. Do przeszłości Polski całej
Odpowiedzi aleksa 56 odpowiedział(a) o 15:35 to gałczyńskiego pt . pieśń żołnierzy z westerplatte 0 0 andzejek077 odpowiedział(a) o 15:37 pieśń o żołnieżach z westerplatte 0 0 blocked odpowiedział(a) o 16:52 Wiersz Gałczyńskiego, tytułu nie pamiętam. 0 0 Uważasz, że znasz lepszą odpowiedź? lub

Wiersze o żołnierzu dla dzieci, przede wszystkim, przekazują ważne wartości moralne i patriotskie. Przedstawiają bohaterów, którzy poświęcają się dla dobra ojczyzny i walczą w obronie wartości, wolności i pokoju.

10 klasycznych wierszy dla dzieci, które każdy powinien przeczytać Dziesięć najlepszych wierszy dla dzieci wybranych przez dr Olivera Tearle Jakie są najlepsze wiersze dla dzieci w całej literaturze angielskiej? Każdy czytelnik będzie miał swoje zdecydowane ulubione, które przywołują miłe wspomnienia z tych beztroskich i niewinnych dni, ale do tego postu staraliśmy się wybrać dziesięć najlepszych klasycznych wierszy dla dzieci. Aby zapoznać się z klasycznymi rymowankami dla dzieci, zapoznaj się z naszym wyborem najlepszych rymowanek dla dzieci w osobnym poście. Lewis Carroll, „Jabberwocky”. „Twas brillig, and the slithy toves Didgre and gimble in the wabe: All mimsy były borogoves, A the mome raths outgrabe. „Strzeż się Jabberwocka, mój synu! Szczęki, które gryzą, pazury, które chwytają! Strzeż się ptaka Jubjub i unikaj Przekorny Bandersnatch!” Tak zaczyna się ten wspaniały, nonsensowny wiersz dla dzieci, często mylnie nazywany „Jabberwocky” (Jabberwock to potwór, więc wiersz brzmi „Jabberwocky”). Został zawarty w książce Lewisa Carrolla z 1871 r. Do Alices Adventures in Wonderland, Through the Looking-Glass, chociaż pierwsza zwrotka została napisana i wydrukowana przez Carrolla w 1855 r. W małym periodyku Mischmasch, którego Carroll (prawdziwe nazwisko Charles Dodgson) opracowany, aby zabawiać swoją rodzinę. Koncentrując się na zabiciu przerażającego potwora, tytułowego Jabberwocka, wiersz ten słynie z pomysłowości swojego języka: dał nam niemal dosłownie dziesiątki nowych słów, w tym niektóre obecnie powszechnie używane: słowa „ chortle i „ galumph . Edward Lear, „The Owl and the Pussycat”. Sowa i kotek wypłynęły na morze Piękną łódką w kolorze groszku Zabrali trochę miodu i mnóstwo pieniędzy. Zapakowali w pięć nuta funta. Sowa spojrzała w górę w gwiazdy, I zaśpiewała do małej gitary „O cudowna cipko! O Pussy, moja miłości, Jaką piękną cipką jesteś, Jesteś, Jesteś! Jaką piękną cipką jesteś! ” Ten uroczy wiersz o historii miłosnej sowy i kociaka – być może nieprawdopodobnych partnerów – został zinterpretowany na różne sposoby (czy kot jest kobietą w związku?), ale może to wszystko nie ma znaczenia. Liczy się wspaniały obraz fantastycznego świata, który Lear tworzy w wierszu. Podobnie jak „Jabberwocky”, „The Owl and the Pussycat” to klasyka bzdurnej literatury. Słowo „runcible” zostało wymyślone przez Edwarda Leara w tym wierszu i jest tam razem z Lewisem Carrollem, który ukuł „chichot” i „galumphing”. Jednak nikt nie jest pewien, co właściwie oznacza „runcible”. (W Oxford English Dictionary zostało zdefiniowane jako po prostu „Nonsensowne słowo pierwotnie użyte przez Edwarda Leara”.) Lear nie pomogło: oprócz zastosowania tego słowa do łyżki zaczął używać „runcible” do opisania swojego kapelusz, ściana, a nawet jego kot! Kliknij powyższy link, aby przeczytać cały wiersz – i dowiedzieć się o nim więcej. Robert Louis Stevenson, „From a Railway Carriage”. Ten wiktoriański klasyk, zaczerpnięty z tomu Stevensona z 1884 roku A Childs Garden of Verses, opisuje podróż pociągiem i szybko poruszający się panoramiczny widok obserwowany z okna pociągu: Szybciej niż wróżki, szybciej niż czarownice Mosty i domy, żywopłoty i rowy, I szarżują jak żołnierze w bitwie, Konie i bydło przez łąki: Wszystkie widoki na wzgórze i równinę Lecą tak grubo jak ulewny deszcz; I zawsze, w mgnieniu oka, Malowane stacje gwizdają… Rytm i składnia wiersza wyznaczają szybkość i radość podróży koleją, podczas gdy poeta spogląda przez okno na szybko zmieniający się szereg obrazów na zewnątrz: chłopiec zbierający jeżyny lub jeżyny, włóczęga stojący i gapiący się, mężczyzna z wózkiem w jezdni, młyn, rzeka , i tak dalej. Świat przemyka obok z wielką prędkością, prawie jak pokaz magicznej latarni (prekursor współczesnego kina), z którym Stevenson byłby zaznajomiony. Możesz przeczytać cały wiersz, klikając powyższy link. Hilaire Belloc, „Matilda”. Jeden z ostrzegawczych rymów Belloca, który na wiele sposobów „Matylda”, prefigura pisarstwa Roalda Dahla dla dzieci, to klasyczny dziecięcy wiersz o bardzo mrocznym temacie: tytułowa bohaterka z powodu kłamstw, które opowiada, zostaje spalona na śmierć. Ale wiersz ten ma lekki, humorystyczny ton, pomimo swojego ostrzegawczego charakteru, ponieważ Belloc uważał, że rozśmieszanie dzieci może również zmusić je do myślenia. A. A. Milne, „Buckingham Palace”. Ten wiersz autora Kubusia Puchatka to świetne miejsce, aby zacząć wprowadzać dzieci w poezję: każda zwrotka zaczyna się tymi samymi dwoma wierszami, a kończy tymi samymi dwa o Christophera Robina, właściciela Kubusia Puchatka, idącego na zmianę warty w Pałacu Buckingham, ponieważ Alice wychodzi za jednego ze strażników. T. S. Eliot, „Macavity, the Mystery Cat”. T. S. Eliot napisał nie tylko modernistyczne wiersze, jak The Waste Land i The Hollow Men, a także książkę z bezsensownymi wersetami o kotach dla swoich chrześniaków. (Sam Eliot posiadał wiele kotów). Old Possum’s Book of Practical Cats został później przekształcony w musical Cats Andrew Lloyda-Webbera. Ten wiersz podąża za Macavity, który jest luźno oparty na profesorze Moriarty z opowiadań Sherlocka Holmesa (których Eliot był oddanym fanem). Jest mistrzem przebrania, „włamywaczem kotów” w najbardziej dosłownym tego słowa znaczeniu i przestępcą, który umiejętnie ukrywa swoje ślady. Według Stephena Tunnicliffe „Macavity” jest szczególnie dobrą lekturą dla 11- i 12-latków. Allan Ahlberg, „Proszę pani Butler”. Ten wiersz przemawia zarówno do dzieci, jak i nauczycieli, dzięki swojej strukturze: dziwne zwrotki wypowiadane są przez szczególnie gadatliwe dziecko narzekające na to, co robią inne dzieci, a parzyste zwrotki składają się na odpowiedzi nauczycielki pani Butler na prośby dziecka, z narastającą frustracją. Każdy, kto przeżył szczególnie napiętą i irytującą lekcję w szkole (i spójrzmy prawdzie w oczy, który z nas nie?) Znajdzie tutaj coś, co trafia w sedno. Michael Rosen, „Ciasto czekoladowe”. Michael Rosen jest dziś jednym z czołowych poetów dla dzieci, a „Ciasto czekoladowe” to ogromna zabawa. Zaczyna od omówienia swojej miłości do ciasta czekoladowego jako małego chłopca i tego, jak pewnego wieczoru zszedł na dół, aby zjeść kawałek ciasta czekoladowego w kuchni – i skończył pochłaniając całą parcelę. Poezja Rosena sprawdza się szczególnie dobrze, gdy jest czytana na głos. Możesz zobaczyć, jak Michael Rosen recytuje swój wiersz tutaj w tym filmie na YouTube. Roald Dahl, „Little Red Riding Kaptur. Jeden z Revolting Rhymes Dahla – jego wersetowe powtórzenia klasycznych bajek – ten jest szczególnie zabawny. Dahl oferuje nam nie pokornego Czerwonego Kapturka z XIX-wiecznych baśni, ale dzielną, zaradną i odważną dziewczynę, która wyciąga pistolet z bielizny, by chronić się przed Wielkim Złym Wilkiem. Obrzydliwe, przerażające i zabawne – jak można by się spodziewać po fascynującym umyśle Roalda Dahla. Maya Angelou, „Życie mnie nie przeraża”. Wiersz o pokonywaniu strachu i nie pozwalaniu mu opanować cię, „Życie mnie nie przeraża” to idealny wiersz dla dzieci, jeśli chcesz nauczyć je wiary w siebie i znaczenia stawienia czoła ich lęki. Angelou wymienia kilka rzeczy, od szczekających psów po groteskowe baśnie z tradycji Matki Gęsi, ale wraca do swojej mantry: „Życie wcale mnie nie przeraża”. Szczególnie podoba nam się obraz Angelou, który chodził po dnie oceanu i nigdy nie musiał oddychać (dobra metafora – choć w rzeczywistości nie próbuj tego robić bez aparatu oddechowego). Kontynuuj odkrywanie interesujących świat literatury dziecięcej z naszymi najlepszymi powieściami dla dzieci, tymi klasycznymi baśniami, fascynującymi faktami o książkach dla dzieci i naszą kolekcją interesujących faktów o Harrym Potterze. Możesz też usiąść i cieszyć się naszym wyborem klasycznych wierszy dla dzieci lub udać się do szkoły z tymi klasycznymi wierszami o szkole, nauczycielach i klasach. Aby uzyskać dobry zbiór poezji dziecięcej, polecamy 100 najlepszych wierszy dla dzieci (Poezja maskonurów) . Autorem tego artykułu, dr Oliverem Tearle, jest krytyk literacki i wykładowca języka angielskiego na Uniwersytecie w Loughborough. Jest autorem The Secret Library: A Book-Lovers Journey Through Curiosities of History oraz The Great War, The Waste Land and the Modernist Long Poem. Obraz (u góry): The Owl and the Pussycat via sammydavisdog na Flickr. Zdjęcie (na dole): Maya Angelou, autor: Adria Richards w 2009 roku, za pośrednictwem Wikimedia Commons.

7. Przeczytaj wiersz na spokojnie i zapoznaj się ze słowniczkiem. Zastanów się nad pytaniami i odpowiedziami. Zapisz obok odpowiedzi - PRAWDA lub FAŁSZ: NOTATKA: Analiza utworu pt. Pieśń o żołnierzach z Westerplatte” a) Kto jest bohaterem wiersza? Odp. Bohaterem wiersza są żołnierze walczący na Westerplatte.

Więcej wierszy na temat: Życie « poprzedni następny » Hmmmm... powiem szczerze, że sama nie wiem skąd mi się wziął ten wiersz... Został stworzony w przypływie uczuć... (uh! ja mam uczucia?) Po opowieści mojego nauczyciela od historii... Tylko... Czy Oni są zapomnieni przez wszystkich? Najpierw krzyczeliśmy, A potem milczenie... Zamknęło nam usta. Związali nam ręce Spojrzeniem Które nas zabijało... Pośród ciszy Było tylko słychać Jak padaliśmy Jeden... po drugim... Zapisani na kartach historii, O których Nikt już nie pamięta Bohaterowie... ...kraju, który stacza się na dno... ...hmmmm... pewnie końcówka bęzie budzić wiele sprzeczności... rozumiem... Dodano: 2007-05-09 12:10:10 Ten wiersz przeczytano 3003 razy Oddanych głosów: 5 Aby zagłosować zaloguj się w serwisie « poprzedni następny » Dodaj swój wiersz Wiersze znanych Adam Mickiewicz Franciszek Karpiński Juliusz Słowacki Wisława Szymborska Leopold Staff Konstanty Ildefons Gałczyński Adam Asnyk Krzysztof Kamil Baczyński Halina Poświatowska Jan Lechoń Tadeusz Borowski Jan Brzechwa Czesław Miłosz Kazimierz Przerwa-Tetmajer więcej » Autorzy na topie kazap Ola Bella Jagódka anna AMOR1988 marcepani więcej »
Dziś od nas młodych ludzi wymaga się pamięci o walce o wolność, o walce niezłomnej, pełnej krwi, łez i prawdy Polaków. A oto wiersz o Żołnierzach wyklętych, by młodzi ludzi tacy jak my pamiętali kim były tak ważne dla wolności Polaków postaci: Wiersz ku pamięci. 1.
Identyfikacja ryzyka - analiza wrażliwości Analiza wrażliwości jest jedną z najnowszych metod identyfikacji ryzyka. Polega ona na badaniu wpływu przyjmowania różnych wielkości przez zmienną wejściową (np. wielkości produkcji) na zachowanie się zmiennej wyjściowej (np. wyniku finansowego). Aby ją zastosować należy zbudować odpowiedni model ekonomiczny, który obrazuje w jaki sposób zmi... "Inny świat" - sposoby upodlenia człowieka w obozach Sposoby upadlania człowieka w sowieckich obozach w świetle książki Gustawa Herlinga - Grudzińskiego „Inny świat”. Dzieje prześladowania i uśmiercania ludzi niewygodnych ze względów narodowościowych i ideologicznych są bardzo stare. Zesłania i przymusowe roboty stosowane były przez wszystkie państwa europejskie posiadające kolonie,... Mit arkadyjski - Rej i Kochanowski Mit arkadyjski w twórczości Reja i Kochanowskiego U Kochanowskiego motyw arkadii pojawia się w pieśni Panny XII. Poeta wyraża tu pochwałę życia wiejskiego i stworzonego przez ten model typ egzystencji ludzkiej. Jest to ideał szlachcica, który prowadzi samowystarczalny pod względem materialnym tryb życia : Oracz pługiem zarznie w ziemię; ... Zadania Międzynarodowego Funduszu Walutowego Do zadań MFW należy przede wszystkim: popieranie międzynarodowej współpracy walutowej oraz uporządkowanych stosunków walutowych, tworzenie warunków dla wielostronnego regulowania należności za bieżące operacje w handlu międzynarodowym, udzielanie pomocy w likwidacji trudności płatniczych, wpływanie na zachowanie pożądanego stopnia płynności międ... Spółdzielnia - wyjaśnienie Spółdzielnie: są to dobrowolne zrzeszenia osób fizycznych lub prawnych w celu prowadzenia działalności gospodarczej we wspólnym interesie wspólników. Opierz się na kapitale wniesionym przez członków. Spółdzielnia nabywa osobowość prawną przez przyjęcie do rejestru. Działa w oparciu o statut. Członek ma jeden głos na zgromadzeniu walnym. Członkow... Asceta i rycerz - wyjaśnienie postaw - asceta i rycerz stanowią dwa podstawowe wzorce osobowe propagowane w parenetycznej literaturze średniowiecznej, obok postawy franciszkańskiej; trzeba wspomnieć, że pareneza polega właśnie na propagowaniu pewnych wzorców osobowych, ideałów i wartości, którymi powinien kierować się człowieka danej epoki; wzorzec świętego ~ ascety związany je... Cechy stylu Morsztyna Cechy stylu Morsztyna: 1. Wyszukana forma wiersza i skłonność do przesady (hiperbolizacja) 2. Niezwykłość i sztuczność metafizyki (epitety - strzała miłości, śmierci) 3. Konceptyzm, elegancja formy i igranie słowem 4. Stosował styl barokowy, który polegał na przeroście środków stylistycznych i wersyfikacyjnych nad treścią 5. Bogactwo ś... Prądy epoki Renesansu Postawa ideowa człowieka renesansu Humanizm (z łac. humanitas- człowieczeństwo, ludzkość)- prąd umysłowy, którego hasłem było powiedzenie Terencjusza \"Jestem człowiekiem i nic co ludzkie, nie jest mi obce\". Oznaczało to całkowite przeciwstawienie się mentalności ludzi poprzedniej epoki, średniowiecza. Ascetę skupionego na modlitwach i um...

dla dziecka: RADOŚĆ z własnych osiągnięć. BEZPIECZNA NAUKA i ZABAWA w jednym :) Bo KAŻDE dziecko jest mądre i inteligentne. Trzeba tylko dać mu szansę. Kolorowanki dla dzieci starszych - Stroje historyczne: Rycerze i żołnierze (rycerz spod Cedyni, rycerz ciężkozbrojny Grunwald, Husaria, Legia Nadwiślańska, Ułan Poznański

1 MARCA - NARODOWY DZIEŃ PAMIĘCI ŻOŁNIERZY WYKLĘTYCH... BO WOLNOŚĆ TO JEST TYLE ILU NAS POLEGŁOI WOLNOŚĆ TO JEST TYLE ILU NAS DZIŚ ŻYJE...BACZNOŚĆ! POCZET SZTANDAROWY SZTANDAR WPROWADZIĆ!DO I Narodowy Dzień Pamięci Żołnierzy Wyklętych – to święto państwowe, obchodzone 1 marca. Ma na celu upamiętnienie polskich żołnierzy, którzy pod koniec drugiej wojny światowej oraz tuż po jej zakończeniu walczyli o wolność Polski , o uniezależnienie jej od wpływów Związku II 1 marca został wybrany ze względu na rocznicę rozstrzelania grupy polskich żołnierzy podziemia antykomunistycznego, wśród nich pułkownika Łukasz Cieplińskiego. Egzekucja miała miejsce w 1951 roku w Warszawie. Święto obchodzimy od 2011 roku. FILM ( fragmenty ) przypięte ich na sztalugach . W tle np. muzyka Ludovico Einaudi – „ Fly” (Soundtrack). Przypięte kwiaty. Odczytywanie nazwisk i wkładanie róż do wazona. Portrety : ROZMIAR A3Danuta Siedzikówna „Inka”Łukasz Ciepliński „Pług”Zygmunt Szendzielarz „Łupaszka”Józef Kuraś „Ogień”Władysław Gurgacz ps. „Ojciec”Irena Tomaszewicz ps. "Danka" Władysław Borowiec ps. „Żbik” Wacław Walicki ps. „111”, „Druh Michał”, „Pan Michał”, Edward Taraszkiewicz ps. „Żelazny” Witold Pilecki ps. „Witold”, „Druh” Zygmunt Kęska ps. „Świt” Józef Franczak ps. „Lalek” Franciszek Niepokólczycki ps. „Franek” Helena Motykówna ps. „Dziuńka” Henryk Borowy-Borowski, ps. „Trzmiel” Hieronim Kazimierz Dekutowski ps. „Zapora” NARRATOR I Wkraczająca na nasze ziemie, w styczniu 1944 roku Armia Radziecka , przyniosła Polsce długo oczekiwaną wolność, lecz już niedługo potem Polacy przekonali się, jaka jest ta przyniesiona przez sąsiada ze wschodu „wolność”. NARRATOR II Początkowo Armia Radziecka perfidnie współpracowała z oddziałami Polski Podziemnej, wykorzystując jej potencjał przeciw Niemcom. Lecz po pewnym czasie nowe, komunistyczne władze działające na rozkaz z Moskwy, przystępowały do aresztowań ujawnionych oficerów i żołnierzy podziemia, których następnie zamykano w więzieniach i I W całkowicie beznadziejnej sytuacji, przy obojętności świata, żołnierze wyklęci rozpoczęli walkę z komunistami w obronie niepodległości i honoru NARRATOR II Na mocy wyroków sądowych w Polsce Ludowej do 1956 roku, zostało zamordowanych ok. 5000 żołnierzy podziemia, lecz wielokrotnie wyższa, trudna do oszacowania jest liczba zamordowanych bez wyroków sądów, chowanych potajemnie w lasach, na polach i w innych miejscach - do dzisiaj jeszcze nieodkrytych. „Polskie lasy” - Baliński Stanisław Gdybyście mówić chciały,lasy zielone, polskie,gdybyście mówić umiały,Bory Tucholskie, Puszczo Jodłowa,Kampinosie, Zamojszczyzno - niosłyby się po rosie salwy w waszych słowachi szept ostatni:"Dla Ciebie, Ojczyzno...".Lasy zielone, polskie,niech się wasz liść kołysze nad tysiącami miejsc, gdzie wrzos ma barwę inną - już na partyzancki los w dywany liści najłaskawsze,opatrzcie watą miękkich mchów, otoczcie tchnieniem zielnej woni,i choć nie znacie naszych słów ,tym, którzy wśród ustroni waszych zostali –nućcie piosenkę cichą, także i od nas, po wsze zielone, polskie filmiku IPN Piosenka : TADEK „Żołnierze Wyklęci” Wiersz: Żołnierze Wyklęci Gdy losy wojny przesądzić się miały I pancerny pierścień był u wrót Berlina Dla nich ta wojna wcale się nie kończy Walka o wolność dla nich się zaczyna Ze zniewoleniem narzuconym sił?Przez obcy system sąsiada ze wschodu Który w istocie w swoich założeniach Miał złamać ducha polskiego narodu Wolność, niepodległość, to ich święte hasło Zrodzone by bronić ojczyzny od wroga Za swoje marzenia oddawali życie Bo do wolności przez ofiarę droga Fałszywa wolność i przyjaźń obłudna Żołnierzom Wyklętym zawsze była obca Tak ich uczyli, tak ich wychowali Od lat najmłodszych, od małego chłopca Ich zbrojny opór choć w nierównej walce Dawał nadzieję, wciąż o tym mówiono Że przyjdą czasy, ze przyjdzie ten moment Gdy polski orzeł znów będzie z koron?Filmik - Piosenka The Polish – żołnierze Wykleci Wiersz :„ Łączka” – Barbara Lipińska - PostawaZa to, że nie zdradzili Za to, że nie stchórzyliZa to, że wierni byli aż po kresZa to wytrwanie w męceDostali śmierć w podzięce I ... cicho szaNie próbuj ronić łez. Za pogrzeb bez żałobyI, że pod płotem grobyZa cichy płacz ich matek, rozpacz żon - Po kuli krwawe znamięSkazanie na niepamięćNa ciszę jak milczący wielki niech się gromem stanie, Ta cisza i to trwanieTo trwanie w zapomnieniu. Nadszedł czas!Niech się rozlegnie hymnemAż zadrżą serca zimneAż łzami się rozpłynie zimny dla majora „Ognia” Andrzeja Kołakowskiego - śpiew, gitaraNARRATOR I Komuniści dobrze wiedzieli, że ofiara ze swojego życia, jaką złożyli żołnierze wyklęci, nie pójdzie w zapomnienie. Używali więc wszystkich możliwych sposobów aby zniszczyć ich moralnie. Komunistyczne władze Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej przez prawie pół wieku świadomie i celowo starały się zohydzić, oczernić tych, którzy walczyli o prawdę, przypisując im różne zbrodnie, przedstawiając ich jako zdrajców i II Minęło wiele lat od tamtych dni i nadal mało się o żołnierzach wyklętych mówi. Dopiero poznajemy i odkrywamy na nowo ich tragiczne losy. Dlatego trzeba mówić o nich i wspominać, aby starsi nie zapomnieli, a młodzi pamiętali, że byli w tamtych czasach tacy żołnierze, którzy walczyli o wolną Polskę dla siebie i dla kolejnych : Fragment utworu Artura Oppmana „Pięciu poległych”To, co przeżyło jedno pokolenie , Drugie przeplata w sercu i pamięci;I tak pochodem idą cienie... cienie...Aż się następne znów za krew poświęci!Jest jeden czas miłości, jest jeden czas wiaryDla tych, którzy odeszli, dla tych, co staje się jednym: żywe i splata się w jedną narodową przeszłości i przyszłości sięgaPrzez serce żywe, co w sercach nam bije,Bo wolność to jest tyle, ilu nas poległoI wolność to jest tyle, ilu nas dziś żyje!Rozstrzelana armia – fragment piosenki Bijące serce. – dźwięk Baczność : Poczet sztandarowy sztandar wyprowadzić Spocznij.

Autor: Ignacy Krasicki. interpretacja. Z Ezopa. Bywa czę­sto zwie­dzio­nym, Kto lubi być chwa­lo­nym. Kruk miał w py­sku ser ogrom­ny; Lis, niby skrom­ny, Przy­szedł do nie­go i rzekł: «Miły bra­cie, Nie mogę się na­cie­szyć, kie­dy pa­trzę na cię!
Pieśń o żołnierzach z WesterplatteKiedy się wypełniły dnii przyszło zginąć latem,prosto do nieba czwórkami szliżołnierze z Westarplatte.(A lato było piękne tego roku).I tak śpiewali: Ach, to nic,że tak bolay rany,bo jakże słodko teraz iśćna te niebiańskie polany.(A na ziemi tego roku było tyle wrzosu na bukiety.)W Gdańsku staliśmy tak jak mur,gwiżdżąc na szwabską armatę,teraz wznosimy się wśród chmur,żołnierze z śpiew słyszano taki: -- Bysłoneczny czas wyzyskać,będziemy grzać się w ciepłe dnina rajskich gdy wiatr zimny będzie dąłi smutek krążył światem,w środek Warszawy spłyniemy w dół,żołnierze z klasa i ja uczymy sie tego na pamiec.
IL91m.
  • fs301zeg87.pages.dev/98
  • fs301zeg87.pages.dev/74
  • fs301zeg87.pages.dev/67
  • fs301zeg87.pages.dev/86
  • fs301zeg87.pages.dev/79
  • fs301zeg87.pages.dev/26
  • fs301zeg87.pages.dev/3
  • fs301zeg87.pages.dev/69
  • wiersz o żołnierzach dla dzieci